Coleção pessoal de ezequielredin

⁠A Extensão Rural do futuro exigirá fortes conexões de rede entre as pessoas.

Apenas postar conquistas dá a impressão de que não há dificuldades ao longo do caminho.

Um trabalho de conclusão é algo sempre inacabado, assim como a vida: longa, diversa, fértil e infinita.

⁠O pedal é um constante desafio entre o psicológico, o físico e as adversidades da natureza.

Ao pedalar muito depressa você não aprecia a natureza, da mesma forma que se passar uma vida correndo não aprecia os bons momentos dela.

⁠A tese é um documento inacabado e imperfeito.

Dar aula é dizer o básico! ⁠

⁠A produção de alimentos parece simples quando a sua enxada é um celular e você está a muitos de quilômetros de uma propriedade rural.

Há uma relação diretamente proporcional entre o tempo que dedico ao trabalho e a sua qualidade.
Logo, quanto maior a dedicação, maior a excelência no resultado.

O gosto é um processo de aprendizagem social

Receber o título de patrono não é apenas uma homenagem ao professor, mas uma verdadeira admiração e reconhecimento pela sua grandeza profissional a qual injeta doses de inspiração durante toda a formação acadêmica.

Amor e paixão são ingredientes fundamentais para uma educação transformadora.

Para ensinar, a extensão rural precisa aprender. Para compreender nosso agricultor, o extensionista precisa reconhecer-se como membro da comunidade rural que ele trabalha.

Parabéns aos colonos e motoristas, guerreiros da lida agropecuária, que faça chuva ou faça sol, com suor de seu trabalho, possibilitam o desenvolvimento de nosso povo.

Não é sobre se formar geógrafo, é sobre se tornar geógrafo.

Não é sobre se formar físico, é sobre se tornar físico.

Não é sobre se formar Engenheiro Agrícola e Ambiental, é sobre se tornar Engenheiro Agrícola e Ambiental.

Não é sobre se formar comunicador social, é sobre se tornar comunicador social.

Não é sobre se formar sociólogo, é sobre se tornar sociólogo.

Ensinar por ensinar se refere quanto ao agente educador se concentrar fortemente no método, no conteúdo e nas horas-aula em detrimento da sintonia com o estudante, do fato de fornecer sentido para a aula.