Amigas de Escola
A vida é uma escola perfeita, podemos reprovar em muitas provas, mas não avançamos sem sabedoria, por isso elas repetem-se vezes sem conta. Muitas vezes ficamos exaustos e gritamos...meu Deus não consigo! Mas como não desistimos, evoluímos e gritamos...OBRIGADA.
Uma vida de facilidades não dura muito, a terra é uma escola com apenas alguns momentos de recreio!!!
O projeto terra é uma grande escola para almas densas e primitivas, que ainda não desenvolveram o padrão vibracional do AMOR.
Muitos ainda estão em um nível muito baixo de energia,vibrando apenas nos chacras inferiores...sexo,poder ,fama,onde matam,roubam se para obter o que querem.
A lei do carma é muito justa e não existe perdão pelo arrependimento após desencarne,como prega algumas religiões. As ações feitas aqui em vida fica na memoria do registro Akashico e,o resgate aqui na terra é inevitável.
No processo da reencarnação a divida pode até ser parcelada e a negociação é feita de forma individual para cada um,de acordo com as ações acumuladas. Por isso a vida das pessoas são diferentes uma das outras. Cada um carrega um tipo de bagagem.
Se em outra vida tivemos algum tipo de poder e usamos egoistamente para dominar os outros,o conselho cármico planejara para que não tenhamos poder intelectual ou financeiro em uma próxima vida. Trocamos de lugar,em vez de opressores ,viramos oprimidos. E ainda somos colocados diretamente em confronto com nossas ações da vida passada para fazermos a correção do erro..
Terminada a jornada,acontece o desencarne e,outro planejamento acontece para novo ciclo terrestre,em mais uma missão.
Assim acontecerá sucessivamente até que todo o carma seja zerado e ,finalmente saímos da roda de sansara e não precisamos mais do corpo físico. Logo,não precisamos mais viver aqui no planeta terra.
Quando começamos o processo da evolução, nossos chacras começam a ter uma vibração diferente. Os olhos se abrem para uma nova maneira de ver a vida. A percepção fica ampla e a compreensão e compaixão faz morada em nossa alma .Não nos importamos mais em brigar para ter razão,porque o que realmente nos interessa é a paz do espírito!
A nossa busca agora é pelo entendimentos das coisas do UNIVERSO ,fora da matéria . E qualquer planejamento,por menor que seja é feito no COLETIVO,para vivermos em comunhão com Deus Pai,Mãe Terra e os irmãos.
Enquanto o histórico escolar, assiduidade e o bom comportamento na escola desde o ensino fundamental não passarem a valer como critério de aprovação nas melhores universidades do país,nas forças armadas e nas polícias o Brasil continuará a ser um país injusto e desumano com os estudantes.
A escola,faculdade e o trabalho são os melhores lugares para conhecer alguém para se relacionar.A discoteca e o banco são os piores lugares.Na discoteca as pessoas estão todas bêbadas ou drogadas e não vão com o intuito de se casar,mas apenas se divertir.No banco as pessoas estão preocupadas com dinheiro e com o que você possui na conta. Relacionamentos que se baseiam em interesse financeiro são relacionamentos superficiais.Estudar e trabalhar junto por algo em comum gera uma admiração que pode se transformar em um sentimento incondicional e verdadeiro.
Na escola nós fazemos mais amigos verdadeiros que nas faculdades e em universidades,pois nas faculdades e em universidades podem existir aliciadores e podemos nos enganar por aparências.
A escola que educa de verdade
educa para a vida,
onde cada momento dentro da escola
é uma oportunidade de aprender.
Do ato sistematizado do professor
ao informal do zelador.
Dentro da escola, o próprio ar que se respira,
inspira o alvorecer do novo conhecer,
pois a criança assimila tudo que ver.
A escola no cumprimento de sua função social
exerce uma postura pseudodidática,
ao exercer a segregação entre
a teoria assimilada na formação
e a prática de sua ação na sala de aula.
Enquanto a escola não desconectar com o passado que a estrutura, não irá conseguir transformar a realidade de ineficiência que a mesma adquiriu ao longo da história.
O currículo na escola
não pode ser apenas pensado,
mas materializado nas ações
de seus agentes ativos
em sala de aula.
Enquanto a escola mantiver
um currículo, apenas, como
pano de fundo de suas ações
os professores continuarão
exercendo um papel
de meros colaboradores,
de um sistema de ensino,
que prioriza os resultados como
determinantes de uma qualidade questionada.
O neoliberalismo transformou a escola
em uma empresa que produz ensino,
onde o aluno é um cliente
para a instituição privada
e um número para a pública.
Enquanto que na primeira
o foco no cliente tem o propósito
de garantir o acúmulo de riqueza,
na segunda o uso do número
é o recurso estatistico utilizado
para sinalizar que estão no caminho certo,
capaz de garantir a ideia falseada
de uma qualidade que não se traduz em
uma verdadeira aprendizagem significativa.
A escola tem que funcionar
como uma extensão da realidade
que o aluno encontra no meio em que vive,
para que ele encontre significação
no que aprende.
Enquanto a escola estiver
assumindo como seu foco
as exigências de um sistema de ensino,
para o qual ela está subordinada,
bem como, atribuindo ao currículo,
o norte de suas ações,
a formação integral de seus alunos,
continuará se perpetuando
como uma utopia,
oriunda de um discurso
desagregado de sua prática.
Quando o aluno não encontra
significado em que lhe impõem aprender
não consegue ver na escola
um motivo para a sua atenção reter.
Quando a escola muda o foco de suas ações,
do aluno para o reconhecimento da mesma,
a educação deixa de ser algo que transforma
para se tornar no caminho que molda
os resultados necessários para a sua glória.
Se a escola não consegue exercer o seu papel social, então ela passa de instrumento de transformação para aparelho ideológico do Estado.
