O professor, pedagogo e filósofo Paulo Freire (1921 - 1997) é o nome brasileiro de maior peso quando se fala em educação. Seu legado para a pedagogia e prática educacional mundial lhe rendeu incontáveis honrarias, prêmios, e referências no meio acadêmico.
Selecionamos as 50 frases mais importantes que traduzem o pensamento do Patrono da Educação Brasileira.
Frases de Paulo Freire sobre a educação
Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Minha esperança é necessária mas não é suficiente. Ela, só, não ganha a luta, mas sem ela a luta fraqueja e titubeia.
Paulo Freire
Pedagogia da esperança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
A humildade exprime uma das raras certezas de que estou certo: a de que ninguém é superior a ninguém.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
A educação tem sentido porque mulheres e homens aprenderam que é aprendendo que se fazem e refazem, porque mulheres e homens se puderam assumir como seres capazes de saber.
Paulo Freire
Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Unesp, 2000.
É preciso que a leitura seja um ato de amor.
Paulo Freire
FREIRE, Paulo; HORTON, Myles. O caminho se faz caminhando: conversas sobre educação e mudança social. Petrópolis: Vozes, 2003.
A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996
Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.
Paulo Freire
Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Unesp, 2000.
Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Só, na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor.
Paulo Freire
Citação atribuída a Paulo Freire no livro Começando bem, frases e pensamentos, de Carlos H. Biagolini (2009). A frase não está presente na obra "Pedagogia do oprimido", trata-se de um resumo das ideias do autor.
Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.
Paulo Freire
A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.
Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Lavar as mãos do conflito entre os poderosos e os impotentes significa ficar do lado dos poderosos, não ser neutro. O educador tem o dever de não ser neutro.
Paulo Freire
Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Unesp, 2000.
Mensagens que refletem a pedagogia de Paulo Freire
Paulo Freire acreditava que a educação não poderia ser neutra, mas sim uma ferramenta de “prática pela liberdade” em que as pessoas, sendo educadas de forma crítica, poderiam transformar a sua realidade e participar da construção do mundo.
Ele prezou muito pelo diálogo com as pessoas simples e a distinção entre opressores e oprimidos como forma de conscientização na luta pela justiça social. Mesmo quando não falava diretamente sobre o assunto, ficava clara a sua orientação filosófica. Aqui vão algumas frases de Paulo Freire que refletem a sua ideologia.
O rigor não é universal. Universal é a necessidade de ser rigoroso.
Paulo Freire
FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.
Amar é um ato de coragem.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
O professor é, naturalmente, um artista, mas ser um artista não significa que ele ou ela consiga formar o perfil, possa moldar os alunos. O que um educador faz no ensino é tornar possível que os estudantes se tornem eles mesmos.
Paulo Freire
FREIRE, Paulo; HORTON, Myles. O caminho se faz caminhando: conversas sobre educação e mudança social. Petrópolis: Vozes, 2003.
Nenhuma pedagogia que seja verdadeiramente libertadora pode permanecer distante do oprimido, tratando-os como infelizes e apresentando-os aos seus modelos de emulação entre os opressores. Os oprimidos devem ser o seu próprio exemplo na luta pela sua redenção.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Longe das massas populares, em interação apenas com seus livros, o intelectual corre o risco de ganhar uma racionalidade desencarnada, uma compreensão do mundo sem carne.
Paulo Freire
FAGUNDEZ, Antonio; FREIRE, Paulo. Por uma pedagogia da pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
O direito incontestável de criticar exige de quem o exerce o dever de não mentir.
Paulo Freire
Política e educação. São Paulo: Cortez, 2001.
Ai daqueles e daquelas, entre nós, que pararem com a sua capacidade de sonhar, de inventar a sua coragem de denunciar e de anunciar. Ai daqueles e daquelas que, em lugar de visitar de vez em quando o amanhã, o futuro, pelo profundo engajamento com o hoje, com o aqui e com o agora, ai daqueles que em lugar desta constante viagem ao amanhã, se atrelem a um passado de exploração e de rotina.
Paulo Freire
Educação: o sonho possível. In: BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.). O educador: vida e morte. Rio de Janeiro: Graal, 1982.
É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Ninguém nasce feito, é experimentando-nos no mundo que nós nos fazemos.
Paulo Freire
Política e educação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra.
Paulo Freire
A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.
Não basta saber ler que "Eva viu a uva". É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.
Paulo Freire
A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 2001.
O amor é uma intercomunicação íntima de duas consciências que se respeitam. Cada um tem o outro como sujeito de seu amor. Não se trata de apropriar-se do outro.
Paulo Freire
Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
Para a concepção crítica, o analfabetismo nem é uma "chaga’", nem uma "erva daninha" a ser erradicada (...), mas uma das expressões concretas de uma realidade social injusta.
Paulo Freire
Ação cultural para a liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.
Se não posso estimular sonhos impossíveis, não devo negar o direito de sonhar com quem sonha.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Desrespeitando os fracos, enganando os incautos, ofendendo a vida, explorando os outros, discriminando o índio, o negro, a mulher, não estarei ajudando meus filhos a ser sérios, justos e amorosos da vida e dos outros.
Paulo Freire
Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2000.
E uma das condições necessárias a pensar certo é não estarmos demasiado certos de nossas certezas.
Paulo Freire
Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
A verdadeira generosidade está em lutar para que desapareçam as razões que alimentam o falso amor. A falsa caridade, da qual decorre a mão estendida do “demitido da vida”, medroso e inseguro, esmagado e vencido.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Seria uma atitude ingênua esperar que as classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação que proporcionasse às classes dominadas perceberem as injustiças sociais de maneira crítica.
Paulo Freire
Ação cultural para a liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.
Qualquer situação em que alguns homens impedem os outros de se engajarem no processo de investigação é de violência; ... alienar os seres humanos de suas próprias decisões é transformá-los em objetos.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Além de um ato de conhecimento, a educação é também um ato político. É por isso que não há pedagogia neutra.
Paulo Freire
FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.
Frases de Paulo Freire em A Pedagogia do Oprimido
Um dos trabalhos mais conhecidos do educador e filósofo brasileiro Paulo Freire, o livro “Pedagogia do Oprimido” foi escrito em 1968, quando o autor encontrava-se exilado no Chile, devido à ditadura militar brasileira.
Sua primeira edição no país foi lançada em 1974, e até hoje é um dos livros sobre educação mais referenciados do mundo. Nele, o educador e filósofo propõe uma nova forma de pedagogia, base da chamada “pedagogia crítica”, em que o professor dá ao aluno ferramentas para pensar criticamente a sociedade, especialmente as relações entre pessoas com muito e pouco poder.
Retiramos os principais trechos e frases de “A Pedagogia do Oprimido” que expressam o caráter inovador do livro.
Palavra não é privilégio de algumas pessoas, mas o direito de todos.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Líderes que não agem através do diálogo, mas insistem em impor suas decisões, não organizam as pessoas - elas as manipulam. Eles não liberam, nem são liberados: eles oprimem.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Somente quando o líder populista supera o seu caráter ambíguo e a natureza dual de sua ação e opta decididamente pelas massas, deixando assim de ser populista, renuncia à manipulação e se entrega ao trabalho revolucionário de organização.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Só existe saber na invenção, na reinvenção, na busca inquieta, impaciente, permanente, que os homens fazem no mundo, com o mundo e com os outros.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Olhar para o passado deve ser apenas um meio de entender mais claramente o que e quem eles são, para que possam construir mais sabiamente o futuro.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Um revolucionário se reconhece mais por esta crença no povo, que o engaja, do que por mil ações sem ela.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Somente na medida em que os homens criam o seu mundo, que é mundo humano, e o criam com seu trabalho transformador, eles se realizam.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
A desumanização, embora seja um fato histórico concreto, não é um destino dado, mas o resultado de uma ordem injusta que gera violência nos opressores, o que, por sua vez, desumaniza os oprimidos.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Falar, por exemplo, em democracia e silenciar o povo é uma farsa. Falar em humanismo e negar os homens é uma mentira.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
A liberdade, que é uma conquista, e não uma doação, exige permanente busca. Busca permanente que só existe no ato responsável de quem a faz.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Insistindo as elites dominadoras na manipulação, vão inoculando nos indivíduos o apetite burguês do êxito pessoal.
Esta manipulação se faz ora diretamente por estas elites, ora indiretamente, através dos líderes populistas.Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Enquanto eu luto, sou movido pela esperança; e se eu lutar com esperança, posso esperar.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Ninguém pode ser autenticamente humano enquanto impede que outros também o sejam.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
Se não amo o mundo, se não amo a vida, se não amo os homens, não me é possível o diálogo.
Paulo Freire
Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
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