Frases de Vigotsky e Piaget

O saber que não vem da experiência não é realmente saber.

Através dos outros, nos tornamos nós mesmos.

Ao brincar, a criança assume papéis e aceita as regras próprias da brincadeira, executando, imaginariamente, tarefas para as quais ainda não está apta ou não sente como agradáveis na realidade.

Uma palavra que não representa uma idéia é uma coisa morta, da mesma forma que uma idéia não incorporada em palavras não passa de uma sombra.

Os fenômenos humanos são biológicos em suas raízes, sociais em seus fins e mentais em seus meios.

O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir.

O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram.

A inteligência é o que você usa quando não sabe o que fazer.

Nasceu gente é inteligente.

A primeira meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas; homens que sejam criadores, inventores, descobridores.

As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade.

A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.

Quando alguém se interessa pelo que faz, é capaz de empreender esforços até o limite de sua resistência física.

Se o individuo é passivo intelectualmente, não conseguirá ser livre moralmente.

A infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano.

O ideal da educação não é aprender ao máximo, maximizar os resultados, mas é antes de tudo aprender a aprender, é aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se desenvolver depois da escola.

O ser humano é ativo na construção de seu conhecimento e não uma massa 'disforme' a ser moldada pelo professor.

" Para entender o que o outro diz, não basta entender suas palavras, mas também seu pensamento e suas motivações."

"A criança nasce inserida num meio social, que é a família, e é nela que estabelece as primeiras relações com a linguagem na interação com os outros."

"A linguagem é polissêmica requer interpretação em fatores linguísticos e extralinguísticos. Para entender o que o outro diz, não basta entender suas palavras, mas também seu pensamento e suas motivações."