Epígrafes sobre Educação

"Educo melhor quando aprendo: o que, para quê, e o que ensinar."

Livros não precisam de donos, precisam de leitores.

Ser um professor inovador requer coragem, criatividade, determinação e o desejo sincero e profundo de melhorar a Educação.

A melhor estratégia didática que o professor faz uso em sala de aula, começará sempre pelo bom senso!

É muito difícil ensinar quem não está disposto a aprender!

É sempre hora de aprender, mesmo quando não estão te ensinando.

É uma pena que neste país a valorização do ensino seja apenas um discurso vazio dito por quem necessita tirar proveito da Educação, mas que não acredita em seus resultados.

Circo Social Alchymist.
Não formamos necessariamente artistas, mais cidadãos melhores para a vida!

Senhores Pais,

Os hábitos que vocês não mudaram em vocês serão transferidos para seus filhos.
As pessoas só podem dar o que tem.

A Inclusão do sujeito especial tomou tamanha proporção que se fez termo nas ciências sobre a evolução civilizatória.

Estude! É melhor suar, do que chorar...

No seio escolar, é preciso promover seres protagonistas de suas próprias vidas e pensamentos, e não discípulos alienados para promover o ego de seus mestres.

Na simplicidade onde o esporte se faz presente, há riquezas inigualáveis.

"Ao dar o peixe, não educo, torno dependência de querendo sem querer fazer o outro aceitar, seguir sem questionar."

Um plano infalível:
Seja para seus alunos, a professora que deseja para seus filhos.

Gosto de gente que se precisar não ser agradável não o será, mas que exporá o seu ponto de vista de forma incisiva, olho no olho. Educação sim, demagogia não.

⁠O professor é mais do que uma figura de entretenimento, replicador, tutor ou mediador. Ele é parte fundamental da construção do pensamento crítico que move as mudanças da nossa sociedade.

⁠O processo de ensino acontece na troca, principalmente quando entendemos que o protagonista é o próprio aluno. Isso não quer dizer que o professor é a parte menos importante do processo, pelo contrário.

A inovação na escola acontece quando os recursos tecnológicos são parte complementar, quase sua própria extensão do corpo, mas jamais ocorrerá sincronicidade no processo se sua base teórica e a capacitação contínua não se adaptarem.

⁠Quando os alunos sabem aprender, responsáveis e professores não precisam tentar ensinar.