Constante
Respirei fundo e manti o foco no objetivo. O meu fôlego teimava em não ser constante, cortado pelos lampejos de medo e dor. A coragem que havia achado nos sonhos havia se perdido novamente diante ao desafio. Não podia ter erros, não havia o direito de tê-los. A menina do espelho olhava fixamente para mim, ansiando a hora da minha queda, podia ver seu sorriso de canto de boca. Não havia tempo e precisava fazê-lo - se não, me custariam horas de sofrimento por ter sido fraca de novo.
A maior luta é aquela em que envolve você e seu reflexo.
A menina do espelho se prepara para revanche.
Sinto-me confortável em saber que faço parte da natureza, da sua renovação constante. Sinto-me menor como gênero humano ao ver-me apenas como um objectivo da natureza.
SOBRE A DIDÁTICA COMO ARTE
“A vida é um constante ato de aprendizagem” Piaget
A DIDÁTICA tem perdido cada vez mais seu caráter instrucional baseada em aulas e provas repetitivas para assumir, com vigor, o “status” de arte. Esta arte jamais descarta as informações científicas, pois sem elas não se pode conhecer e manipular o mundo. Mas por outro lado, é importante saber que essas informações só serão relevantes se forem impregnadas de estética e beleza. Afinal, conhecimentos científicos são indispensáveis, mas sozinhos, são impotentes para transformar massas disformes em pessoas cidadãs.
Pensando assim, a DIDÁTICA contempla alguns princípios significativos que precisam estar na pele e nos poros do educador contemporâneo.
Primeiro princípio didático: Mais do que dar respostas a perguntas que não foram feitas, o professor deve ter capacidade de propiciar ao aluno capacidade de pensar critica e criativamente a realidade. Aprendendo a arte de pensar o aluno cria a possibilidade de descobrir novos saberes. Não fica apenas na memória acumulada. Produz novos conhecimentos. O educador que compreende esse princípio pode dizer como Edgar Morin : “Uma cabeça bem feita vale mais que uma cabeça cheia”.
Segundo princípio didático : O Educador que sabe este princípio sabe que seu dever é trabalhar para que o aluno tenha o prazer da autonomia. Este processo tem duas dimensões: a dimensão do prazer e a dimensão da dor. Aprendemos o saber quando ele tem sabor. Mas também há aprendizagens profundas que nos dilaceram as entranhas. Lembro-me também de um adágio popular: “Ostra feliz não produz pérola”.
Terceiro princípio didático: O educador tem que querer a emancipação completa do aluno: seu conhecimento racional e também o poder de sua auto-estima. Isto exige do educador uma didática que esteja voltada para uma visão holística, para as múltiplas inteligências, para a integração de conhecimentos e para a transdisciplinaridade. O educador que entende esse princípio sabe que bom professor não é o que produz alunos, mas o que produz mestres.
Pensar a DIDÁTICA como arte é pensar que em cada aluno existe uma beleza adormecida. Concordo com rubem Alves quando diz: “As inteligências dormem. Inúteis são todas as tentativas de acordá-las por meio da força e das ameaças. As inteligências só entendem os argumentos do desejo: elas são ferramentas e brinquedos do desejo”.
È uma vontade que vem do nada e é constante.
È conseguir ver o paraiso num simples sorriso teu.
È venerar cada pedacinho do teu corpo.
È o desejo de poder parar o tempo quando vc me abraça.
È querer te fazer feliz acima de ser feliz.
È achar que a tua voz é a sintonia perfeita.
È uma saudade que doi muito mas que só me faz te querer ainda mais.
È uma admiraçao e fidelidade que te defende acima de tudo e de todos.
È a capacidade que eu tenho de passar o dia seguinte inteiro repassando em pensamento cada momento que tivemos no dia anterior, e derrepente sair da orbita comum, e quando voltar em si perceber que estou sorindo sozinha.
È a força pra perdoar e esquecer cada vez que voçe erra comigo.
È o arrependimento e a vontade de voltar no tempo cada vez que eu erro com voçe.
È brigar e fazer o amor mais perfeito do mundo depois que fazemos as pazes.
È o medo enorme de te perder e a sensaçao de vazio que me causa quando voçe sai da minha vida.
Èra a vontade boba de gritar, pular, cantar e dançar que me dá quando voçe volta para minha vida.
È sonhar em dormir e acordar do teu lado para sempre.
È nao querer dormir quando estamos juntos.
È nao conseguir dormir quando estamos separados.
È te respeitar por querer, nao por obrigaçao.
È me doar de corpo alma e coraçao.
È uma certeza.
È amor.
Rita Cruz
E ás vezes confesso vivo em constante confusão
Sinto falta de algo..falta de alguém
Mas quando ele aparece..sinto falta de mim mesma...
A felicidade não é exata, pois tudo está em constante transformação. O ideal seria vivê-la no exato momento em que se está feliz.
Vivemos hoje no “desprendimento” constante, no aprisionamento crescente e no imediatismo absurdo. O amor perdeu sentindo, a demonstração de afeto fora de moda... As pessoas abafam constantemente seus sentimentos, deixando a vergonha e o medo de sentir, amar e entregar-se governá-los.
Uma menina mulher que não sabe mais o que quer. Que vive em constante mudança, que deseja novas coisas, que tem novos sonhos e desejos, mas que não deixa de pensar no futuro, mesmo que o presente não lhe dê todas as certezas que precisa. Essa sou eu, uma interrogação!
CUBO REDONDO
A dor é uma constante
A paixão um instante
O sofrimento é uma semente
A felicidade um aguardente
O poema é um espelho
A vida uma ilusão
A mente sempre mente
Disparando meu coração
O amor é joia rara
O prazer é fanstasia
Sacanagem é diária
O poder só contagia
Doença é pensamento
Visão esquizofrenia
O medo é de repente
A morte só alegria
O amor talvez não seja imortal, e sim uma constante renovação em sorrisos, abraços e querer bem. Uma evolução em curso.
A franqueza é a coragem da verdade. É uma vitória constante sobre o medo. A partir do medo de nós mesmos. É um bem, por ser uma forma de autenticidade, de naturalidade, de caráter.
Menina que em braço distante
Abraço constante, nada cessa
Menina que palavra ausente
Memoria presente, nada cessa
Menina que perto do longe;
Mas longe tão pero;
Nada cessa.
Menina de riso eloquente
Que logo me interessa
Menina de salto alto
Que corre de pressa
Vestida de grande ternura
Sem medo de cair
Quando passos adiantados
Correm a minha procura
E nada cessa.
Ser você mesmo não é ser sempre o mesmo. Você não é uma constante. A vida é variável, dinâmica. Mude com ela. Aprenda.
